高中语文有答题模板吗？
坦白的说是有的，而且很有用。
很多人说学习语文主要是*平常的积累，没有什么捷径可寻。这句话我是赞同的，因为学习语文和考好语文是两码事。
一方面指的是文化素养，一方面*是考试成绩。
想要提高考试成绩当然是可以依*答题模板进行提升的，但文化素养确确实实是日积月累，才可以慢慢提升的。
很直白地说*是，语文*中呈现的部分，只有作文是与文化素养关联*的，其余部分更多地还是应试，所以说想提高成绩，*需要掌握一套答题的方法，当你真正吸收掌握了以后，成绩也会逐步提升上来的。
我是高三语文教师，最近两天有高二学生向我要答题模板。我借该问题谈谈我的想法。
高中语文到底有没有答题模板呢？
我说没有吧，网上铺天盖地的答题模板，尤其是高中学生在初中便收集了大量的答题模板。我说有吧，这些模板如果真的有用，那么语文是不是都可以得高分呢？但近18年的语文教学经验告诉我，语文得高分并非易事。
我的观点：语文与其说有答题模板，不如说有规范的答题思路。
举例说明。
问题： 这首诗后四句接连用典，表达了诗人的哪些思想情感？ （6分）
送别杜审言
［唐］宋之问
卧病人事绝，嗟君万里行。
河桥不相送，江树远含情。
诚谢邀请。宽泛而言每科都有答题模板。掌握一定答题模板技巧，让自己语文成绩大幅提高，是每个高中生的心愿。下面谈谈我的看法。
基于语文学科的特殊性，它的答题模板不像理科那么明显，这也是学生学语文感到困难的地方。语文试题，各类阅读材料分析题按照答题思路都有一定的答题思维模式。常用的是总分总和概括+实例。举例如下。
一.诗歌鉴赏题
“形象分析题”：总结形象特点-结合诗句具体分析-总结人物形象的意义。也*是总-分-总，分析时可加上手法分析。
“情境分析题”：总结诗歌情境特点（一般用“本诗描写了~~的意境”来概括）-*整首诗句逐一分析-总结意境的作用或意义。
“炼字”效果题：解词-放在句中解释-从手法、意义、音韵等角度分析“炼字”的效果-总结
二.现代文
分析论述题包括探究题，都要看清题干要求，确定答题有效区间，紧扣文本进行答题。
人物传记类中回答每道题时一定要列序数条理清晰地概括分点阐述，“简答”题可*文中例子;“详细论述”则是分点概括+实例
***类：答题时***的要素，情感中心都要了然于心，然后针对题干要求作答。不管是“人物形象”分析，环境分析，还是情节分析，答题时也可用总分总模式，也要看清题干要求，分析时不离开文本，结合文本分析，记着概括+实例。
怎么从生活中发现或者创造出小区域摄影美景？你有技巧可分享吗？
生活中发现或创造出小区域美景！生活中的点点滴滴，发现美景！需要自己怎么在平凡的环境中去发现，美景*在生活中，需要自己去观察。对美景的欣赏，*需要学会观察美景的方方面！
要想创作出一幅好的作品，离不开对作品的了解！
怎样才能从生活中去发现美景呢？需要从构图方面去考虑，对需要创作的景，要怎样去提练出自己需要的画面！天气的变化也会使景色有差异。
使平凡的美景变成画面中的美景，需要自己有创意，对需要拍摄的景物有自己独特的想法，做到视觉不一样，灯光不一样，想法不一样。
美景不会变，变的是自己的思维能力，突破传统概念，从不变中去发现，独一无二的视觉效果！
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